一、 依據本市「114學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫-教師專業發展實踐方案地方輔導群分團運作計畫」辦理。 二、 為促進教師教學專業知能，本中心辦理「科技輔助自主學習_Gemini的實作與應用」研習，敬請各校協助公告相關訊息。 三、 研習資訊 (一) 研習名稱：科技輔助自主學習_Gemini的實作與應用 (二) 研習對象：本市國中小教師 ... 觀看完整文章

一、 依據開南大學115年6月3日開南觀字第1150005921號函辦理。 二、 旨案論壇資訊如下： (一) 辦理時間：115年6月30(星期二) 上午8時50分至下午4時10分(上午8時30分開始報到)。 (二) 辦理地點：經濟部大園產業園區服務中心多功能會議廳(桃園市大園區民生路101號，備有停車場)。 (三) 活動對象：各級學校教師、研究單位及有興趣民眾。 ... 觀看完整文章

一、 依據財團法人台灣永續能源研究基金會115年6月3日(115)永能新字第1150010125號函辦理。 二、 為提供學生更充裕之創作與報名時間，該會延長報名及收件截止日期至115年6月11日（星期四），鼓勵貴校師生踴躍參加。 三、 活動報名網址：https://reurl.cc/M2QzAv 四、 檢附原函及相關資料各1份。

一、 依據教育部115年6月3日臺教資(六)字第1150055928號書函辦理。 二、 考量旨揭資源對永續發展學習主題深化有所助益，且無涉及收費事項，惟屬民間產製內容，貴校可視教學需求自行瀏覽運用。 三、 資源分享平臺：https://pse.is/92qzta ，教案資源下載：https://www.surveycake.com/s/k8nlg 。倘有疑問，請洽該平臺張巧慈小姐，電話：(02)2766-6033，電子信箱：debbychang@5designaction.com... 觀看完整文章

因七升八年級學生報名本校暑期學藝活動未達開班人數，故該年段取消活動，請家長另行安排貴子弟暑期活動，不便之處尚祈見諒。

說明： 一、 依據衛生福利部112年9月5日兒少保護案件與教育單位合作聯繫會議暨本府第5屆第1次家庭教育諮詢委員會會議決議辦理。 二、 旨揭課程詳細資訊，請見中心課程行事曆（https://reurl.cc/xlGyGL ）或追蹤「桃園市政府家庭教育中心」FB粉絲專頁；另倘有家庭教育個別化服務需求，可撥打4128185家庭教育諮詢專線，本市市民可申請小桃家線上諮詢室（預約連結：https://reurl.cc/oZWOY5 ），由中心媒合專業人員透過線上會議室提供服務。  

說明： 一、 衛武營國家藝術文化中心為南臺灣藝術發展基地，為培養大眾對表演藝術美學之感受力，建置【衛武營藝術學習網】教育網站，聚焦於「藝術、文化與科技跨域創作」，以數位科技製作多元影音資源，致力於發展可親、具啟發性的文化科技學習環境，以擴大藝文教育效益。 二、 「【武營大圖鑑】旋律交響夜」係本場館與PaGamO合作推出之線上藝術教育活動，任務期間自2026年6月5日至6月18日，歡迎全國各級學校師生踴躍參與。相關資訊可至「衛武營藝術學習網」查詢（路徑：衛武營藝術學習網首頁→... 觀看完整文章

一、 依據台灣校園人工智慧教育協會115年6月2日(115) 台智會字第115060203號函辦理。 二、 為提升學生對新興科技的學習興趣與技能，打造完整學習歷程，特辦理本次競賽，讓參賽者藉由競賽過程中的交流與合作，提升科技素養及問題解決能力。 三、 桃園區賽場比賽資訊摘要如次：      (一) 競賽日期：115年9月13日(星期日)。      (二) 競賽地點：開南大學體育館(桃園市蘆竹區開南路1號)。      (三) 參加對象：國內公私立國民小學、國民中學(含完全中... 觀看完整文章

一、 依據國立科學工藝博物館115年6月3日館展字第1156160381號函辦理。 二、 為強化學生對水土保持及防災知識的認識，該館與農業部農村發展及水土保持署合作開發「解密遊戲I&II」及「臺灣的坡地危機」共計3款行動教具，將防災知識融入遊戲設計，提升學生的學習興趣與參與度，適合於課堂教學或學校活動中使用，以深化校園環境教育。 三、 教具借用期限以5週為原則，申請學校無須支付租借費用，但須負責教具的往返搬運。於本(115)年8月31日前完成申請，且距離該館30公里以... 觀看完整文章

一、 本會今年與國家實驗研究院國家生物模式中心、臺北市立大學公共事務學系、台灣防止虐待動物協會、宜蘭縣立興中國民中學、宜蘭縣生命教育中心、國立中興大學USR中心（「浪愛無國界：流浪動物減量與福祉實踐」計畫）、鄰家鮮蛋、育誠藻好蛋、臺灣動物與人學會共九單位合作舉辦五場次動物保護教師研習。本活動以動物議題為核心，聚焦於生命教育、科學教育與食農教育中落實動物保護，今年主題訂為「一起守護牠」，希望帶領教師重新理解「守護」的意義，更重要的是，不同場次皆規劃友善動物機構參訪，邀請具有豐富動物保護實務經驗工作者擔任引導人，企盼與參與教師藉由講座所聽與參訪所聞，激盪教學創意與動力，針對動物保護教育融入... 觀看完整文章